MAPS-R分析簡介

  兒童語法複雜度分析工具(Mandrin Assessment of Productive Syntax-Revised, MAPS-R)由張顯達教授參考IPSyn (Scarborough, 1990)之架構所開發,旨在了解華語兒童語法能力之發展。所分析之語法面向包括名詞短語、動詞短語、介詞短語及句子四個類別,名詞短語包含5個指標,動詞短語包含6個指標,介詞短語有2個指標,句子有7個指標,合計共有20個指標。參見以下表格說明。

  採用人工計分之研究結果顯示MAPS-R具有良好之信效度,MAPS-R得分與兒童平均語句長度(MLU)具有高度相關,且可有效區辨2-4歲幼兒之語法複雜度。該結果發表於Clinical Linguistics & Phonetics (Cheung, Lin, & Chang, 2024)

  本線上分析系統提供兒童語法複雜度(MAPS-R)之自動化評分功能,請點選此處進入分析頁面(系統建構中)。

表:MAPS-R兒童語法複雜度分析指標

類別 指標 名稱 範例
名詞
短語
NP1量詞 -個一個/一個球
NP2量詞 – 特定一隻/條/顆…/、一些
NP3X 的壞的/大的/綠的/他的/小狗的/會飛的
NP4X 的 Y小狗的嘴巴/小小的桌子/戴帽子的小孩
NP5方位N+方位詞: 杯子裡/桌面上;裡外上下/面/邊
動詞
短語
VP1體貌標記了、在、過、著;
V 一 V/ VV (看一看/看看)
VP2結果補語摔倒了/打開/洗乾淨
VP3趨向補語拿出來;拿出一本書來/拿一本書出來;走進去;走進山洞去
VP4情態補語睡得很晚;擦得很乾淨
VP5可能補語我看不懂;我看得懂、拿不出來、拿得出來;去不了公園;進不去;
(動 + 不 + 結果補語/趨向補語)
VP6數量補語拿一下;看了兩遍
介詞短語PP1動前介詞在桌子上寫字/他對貓咪說再見/他用腳踢門;
(處所/時間/方向/工具)
PP2動後介詞(補語)蘋果放在桌子上. 小狗跑到山洞裡面
句子S1把字句他把蘋果放在桌子上
S2被字句小狗被罵了/小狗被爸爸罵了
S3存現句桌子上有兩個蘋果/地上躺著一條狗
S4複謂(連動/兼語)兼語: 媽媽讓他牽小狗/老師請/叫/他擦桌子
連動: 他去公園溜滑梯/小朋友拿著氣球去公園
S5帶連词複句因為下雨, 他打開了雨傘;
因果: 因為…所以/
轉折: 雖然/但是/否則/不過;
條件: 只要/如果/除非;
S6
緊縮複句
Ex.你早點來就看到她/小狗看到爸爸才離開/; 這個洞越挖越大;
S7感知/心理狀態動詞
-主謂短語賓語句
知道/以為/覺得/想/發現/;
Ex. 他想媽媽一定很生氣;小狗以為沒有人在家;
看到/聽到:他聽到外面有人在打球